Redaksjonelt:

Hvordan er det i virkeligheten?

Mona Gravningen Rygh (Foto: Eva Brænd)

I evalueringen av Reform 97 (se Hyggelig, men med uklare faglige krav ) har det fremkommet resultater som peker i retning av større ulikheter. Det er ulikheter i elevenes prestasjoner, og mellom klasser og mellom skoler. – Skolen reproduserer sosiale forskjeller, hevder en forsker. I så fall går det an å forestille seg at dette i neste runde vil ha betydning for maktforholdene i samfunnet.

I denne utgaven av Forskning har vi tatt for oss forskjellige sider av arbeidet som er gjort i Maktutredningen. Her fremkommer det også ting som kan tolkes i retning av et nytt ulikhetssamfunn. Likevel kan vi ikke være helt sikre på at dette samsvarer med virkeligheten.

Å beskrive virkeligheten er en anstrengende affære preget av forbehold, usikkerhetsfaktorer og ikke så sjelden en viss subjektivitet. Valg av metode kan være ubehagelig utslagsgivende. I artikkelen Gjennomsnittspersonen forkludrer for virkelige mennesker gir vi et eksempel på at skifte av metode i en spørreundersøkelse gav helt andre resultater. Det var tilsynelatende også riktigere resultater, siden de dannet grunnlag for tiltak som gav ønsket effekt. Men er det så enkelt?

Ting er ikke alltid hva de ser ut som. I denne utgavens debattspalte (se Erfaringer fra EU-prosjekter USA bør forskes på ) etterlyses for eksempel mer forskning på USA, enda så godt vi (tror vi) kjenner det landet. Hva Norge skal og kan i så måte, kan selvsagt også diskuteres. Det viktigste er at ting diskuteres.

– Mona Gravningen Rygh